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Parable | 17th Oct 2006 | 文章轉貼 | (87 Reads)

(明報) 10月 17日 星期二 05:10AM

【明報專訊】要「論盡通識」當然要挑選具爭議的議題討論,近日反覆閱讀新高中通識教育課程修訂第二稿,發覺筆者於第一輪諮詢提出的建議修訂期望,仍然落空 ——傳媒議題,仍然不獲納入6個必修單元中,適值暑假期間女藝人被雜誌偷拍事件迅速成為全城熱門討論話題,所以傳媒應否成為通識的必修單元,再次值得教育 同工反思。

 

中學生要學什麼和怎樣學,永遠是具爭議的課題,無論學校的課時增加多少,也不可能滿足不同持份者的需要。道理很簡單,環保教育重要,性教育一樣重要,理財、平等、性別歧視、傳媒等等議題難道不重要嗎?學科知識概念又是堅實基礎不容放棄,所以哪些內容可以放在必修核心單元往往惹來多元意見,極難有共識。至於利用班主任課或生活技能課提供傳媒教育能否達至相同效果,這點我有保留。

香港的傳媒生態非常特別,既有邊罵邊買的目標讀者群;亦有學者能義正辭嚴指出問題所在;亦有將專業操守不視作一回事而只往利益看的傳媒。最遺憾的是,現 是沒有一個課程將傳媒教育列入必修範圍。正因資訊傳播速度異常迅速,所以今天學生接觸的資訊比70年代遠要多。這裏馬上衍生一個重要問題:我們的學生懂得用批判思考分辨資料真偽嗎?懂得獨立分析和多元角度考慮議題嗎?面對不同傳媒展示的眾多材料,學生有能力適當處理嗎?

看官可能會說通識課堂教師一定會指導學生如何分辨及使用傳媒資料。但筆者想提出,使用傳媒資料討論「全球化」是一回事,深入探討傳媒生態和了解傳媒操守,以致養成獨立思考批判思維又是另一回事。在未來15至20年,筆者擔憂現時的傳媒生態未必可以朝理想方向即時有較理想的改變,即是市場仍然主宰一切。

別的地方如果沒有傳媒教育影響未必太大,但香港現實令人非常擔憂。渲染色情、暴力,虛構新聞、嘩眾取寵及違反傳媒專業操守的情俯拾皆是。如果未來新高中通識科沒有將傳媒納入必修科目,讓師生有共同討論平台,很難期望學生能「理所當然」地養成批判思考和獨立分析能力。

筆者更擔心的是面對眾多傳媒污染,學生能否在知識、態度及技能3個層面仍然應付裕如,有能力選擇正確的資料或繼續維持良好價值觀。我懇請課程發展處重新考慮將傳媒教育列入新高中通識教育科的必修單元,讓學生起碼經歷思考判斷過程,去了解傳媒的功能及角色,這樣他們會有更清晰的判斷和掌握,不致問題日趨惡化時才想辦法補救。

新高中通識科原先6個必修單元可以酌量減少內容,騰出空間讓傳媒教育佔回一個位置,這樣對學生來說,一定是更理想的安排。

趁新高中通識課程即將拍板,筆者希望有相近看法的同工踴躍提出意見,令我們下一代能夠有能力抗衡傳媒生態的副作用,繼續開展豐盛人生!

文:佛教善德英文中學校長 何滿添(moontim@netvigator.com)